华北国医学院
1932年成立。施今墨从北平国医学院中退出，另外开办了华北国医学院，并将招生范围扩大到天津、河北、山东等地。
华北国医学院概况
（摘自索延昌主编《京城国医谱》第一卷，“附录六”，北京：中国医药科技出版社，2000年）
一、学院的创建与发展
北平国医学院成立数月后，由于孔伯华、施今墨二位副院长办学方针不一，施辞去副院长职务。两年后另立“华北国医学院”。两院并驾齐驱，皆以造就中医药人才为己任。1944年北平国医学院停办，华北国医学院成为北京惟一的中医高等学府
1932年春，施今墨、魏建宏、刘肇甄、陈公素等创立华北国医学院，陈宜诚任董事长，施今墨任院长，在中央国医馆立案，第一批招收学员40人。院址在西城大麻线胡同8号，同年秋成立附属诊所，作为学生实习基地。每年招生一期。1937年秋，施院长因不克兼顾院务，遂公推黄傅霖（济国）任院长。由于学员人数逐年增加，遂于1940年迁至宣武门外西砖胡同36号。40年代后期施今墨复任院长，直至1950年。据同学录和历届毕业生的回忆，入学人数约636人，毕业人数约347人。加上共和国成立后的一年（1950年），总计历时18年，共招生20班，为北京地区培养了一大批中医高级人才。
学院虽在中央国医馆备案，但并无实质性支持，学费收入不足支出，只能靠施今墨的诊费补贴。施认为：“中医之生命，不在外人，不在官府，而在学术也，学术成否，当然在乎学校……。”
学校的规章制度包括：董事会简章、学则、学年、办事细则、教务会议规程、聘请教师规约、职员办事通则等。
学生入学必须具有高中毕业或同等学历，学制“暂设医科定四年毕业”。聘请了一批具有真才实学、立志革新、热衷教育事业的名贤耆宿任教。如：
儿科瞿文楼，当时被誉为“正统幼科”；
曹养舟任教时年已八旬，文学修养较深，讲授《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》多年；
学院特别重视国文课，特聘学识渊博、对古典文学和中医古籍均有高深造诣的四川著名学者刘廷衡、清末举人周介人、计暗修等任教。
赵锡武、朱壶山、杨叔澄、王仲喆、邱宗山、陈宜诚等，均曾先后担任过《内经》、《难经》、《伤寒论》、《金匮要略》等教学任务。中药学有方伯屏、顾膺陀、王药雨；外科有赵炳南、段馥亭、赵绂文等；医史有刘砥中；针灸有吴彩臣、夏禹臣、牛泽华等；推拿按摩有曹锡珍等。
西医教师也具有较高水平，且热心中医事业。如陈公素：讲授传染病学时，对于中西有关论点相互印证，使学生的思路比较清楚。韩宏厚：生理解剖；安伯伦：细菌学、诊断学；李仲美：内科学；王如皞：妇产科；张瑞琪：眼耳鼻喉科；施如柏：法医学；徐政：救护学；等多为北大医学院的讲师，姜泗长教授也曾担任过西医课程。陆凤纪：德文；黄济国、樊哲民：日文。
二、学院的方针与特色
办院方针：“以科学方法整理中医，培植专门人才，决不拘泥成法，故步自封，惟一宗旨希望阐明先哲之遗言，借助新医之实验，为人群造福。”
组织大纲中说：“研究整理中国医学，应用科学方法，作新国医教育，培养医学人才，应社会之需要为目的。”
所以在课程设置上以中医为主，“中西兼顾，融会贯通”。
中医课程：
《中国医学史》、《医学大意》、《内经》、《难经》、《伤寒论》、《金匮要略》、温病、《诸病源候论》，本草、处方、脉学、辨证论治、医案学，以及内、外、妇、儿，针灸、正骨、按摩、眼、耳鼻喉、皮肤花柳科等；
西医课程：
生理卫生、解剖学、病理学、细菌学、药理学、诊断学、传染病学、法医学及内、外、妇、儿等临床各科。
此外：
国文、日文、德文等。
在实验课方面，参加北大医学院的生理病理幻灯教学、尸体解剖等。
中西比例约7:3。
同时还编写了一套完整的中西医教材。
姜泗长教授在1982年施今墨诞辰一百周年纪念会上曾说：“50年前，施先生就提倡中西医结合，在艰苦条件下，兴办教育，实在是难能可贵。”
德智体全面发展——第二届毕业纪念刊所载“医戒十二条”可见一斑。
“学生奖惩条例”，“凡学生对于所习学科有所发明或著述，确有心得，切于实际实用者，经教务会议评定后，报请院长奖励之。”
当时学生自己创办的刊物就有四五种。
第三学年还有“国术”课——锻炼身体。
三、学院经验与提示
1、继承之中有所发展：突破了师承家传的个体传带形式，发展了古代“学院”式教学模式。规模虽小，制度尚全；起步虽晚，生命力旺盛。
2、遵循之中有所创新：例如杨叔澄言：对于西医“不可存门户之心，或有轻视之念，当于课业之暇，讲明而应用之，以补中医所未备，盖医学志在救国民之疾苦，不当故步自封，以自限其进展也。”因而毕业生认为：“在以中医为主教学中，讲些西医知识，非但不会影响中医的特色，反而对于临床治疗和科学研究有很大的帮助。”
3、整理之中有所提高：教材的重要。王仲喆编写的《幼科讲义》：“撷其精华，期切实用，取其长而弃其短，矫其偏而救其弊，不失保赤之旨。”
杨叔澄《伤寒折衷》说：“采诸家之说著为通论，……至于本论则分节注释，扶择诸贤之精华，以期臻于至当。”
结合尝试，《急性传染病讲义》以西医病名为主体，在治疗上详述中药的内容，也有的以西医病种为题目，而后详述中医的理法方药，以切实用，并开辟了撰中西医结合教材之先河。
4、基础临床教学分段交叉：第四学年边讲课边实习，基础课与临床课分段交叉。